В монографии изложены результаты и методы теоретико-педагогического исследования интеграции как феномена, предопределяющего организацию и функционирование различных образовательных систем. Основные процессы в образовании объяснены исходя из одного простого интеллектуального действия - условно-адекватного перевода. Теория интеграции образования представлена как система педагогического знания, основу которой составляют закон семиотической неоднородности, ряд фундаментальных педагогических понятий (интеграция, образовательная и дидактическая система, семиотическая избыточность и др.), принципов (антропоцентризм, единство интеграции и дифференциации, культуросообразность) и педагогических функций (информационная, знаниево-репродуктивная, личностно-развивающая). В границах теории интеграции образования научно обоснованы технологии создания новых образовательных систем развивающего типа - интегральных гуманитарных образовательных пространств.

Для специалистов в области образования, учителей и методистов. Это и многое другое вы найдете в книге Теория интеграции образования (А. Я. Данилюк)