В монографии, разработанной в русле субъектного подхода, рассмотрен феномен саморазвития как психолого-педагогическая проблема. Конкретизировано содержание понятия «способность подростка к саморазвитию». Отображены научные представлений о старшем подростке как субъекте саморазвития, качественное своеобразие процесса саморазвития в старшем подростковом возрасте. Представлены результаты теоретического анализа и эмпирического исследования психологических условий формирования способности к саморазвитию у старших подростков. Описанная структурно-функциональная модель дает четкий алгоритм взаимодействия субъектов формирования способности к саморазвитию у старших подростков, что служит совершенствованию профессиональной деятельности психолога и педагога по развитию субъектных качеств старших подростков. Подробно описана программа тренинга "Саморазвитие". Монография может представлять интерес для научных работников, преподавателей, практических психологов и широкого круга читателей. Это и многое другое вы найдете в книге Способность к саморазвитию: структура, динамика, условия формирования (Елена Ларина)