В учебно-методическом пособии представлены результаты теоретико-экспериментального изучения самооценки школьников разного возраста, имеющих различный характер и глубину зрительных нарушений.

Впервые обосновывается модель психологического сопровождения развития самооценки.

Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, дефектологии, специальной психологии, специалистов в области коррекционной психологии, практических работников образовательных и реабилитационных учреждений для лиц с нарушениями зрения. Это и многое другое вы найдете в книге Развитие самооценки школьников с нарушениями зрения (И. Н. Никулина)