Речь в настоящей книге пойдет о психологии и педагогике ненасилия. И если словосочетание "психология ненасилия" не вызывает сомнений, так же как и, например, психология личности или, более частное, психология ответственности, то относительно "педагогики ненасилия" этого сказать нельзя. После выхода первых книг "Педагогика ненасилия" в 1993 и 1994 годах появились некоторые критические высказывания относительно целесообразности употребления термина "педагогика ненасилия", был сделан ряд ценных предложений о том, что не лучше ли говорить о воспитании и обучении подрастающего поколения на ненасильственной основе или об обучении и воспитании подрастающего поколения в духе ненасилия. Принимая во внимание высказанные замечания, мы тем не менее полагаем, что именно термин "педагогика ненасилия" является наиболее емким и интегрирует как понятие "воспитание на ненасильственной основе", где имеется в виду как проблема ненасильственного взаимодействия педагогов с детьми и школьниками, так и обучение и воспитание в духе ненасилия, подразумевающее формирование у подрастающего поколения позиции ненасилия, способности взаимодействовать на ненасильственных принципах, осуществлять особый класс действий, относящихся к просоциальному поведению. Это и многое другое вы найдете в книге Психология и педагогика ненасилия (В. А. Ситаров, В. Г. Маралов)