Из двух задач дисциплины - обучение технике чтения и обучение пониманию смысла художественных текстов - программа сознательно акцентирует вторую. К средствам решения этой задачи относятся: подбор и последовательность текстов - игровая фольклорная и авторская поэзия и проза (1 кл.); мифы - в пересказах - и народная волшебная и бытовая сказка (2 кл.); героический эпос древности - в пересказах и фрагментах классических переводов (3 кл.) и Средневековья, включая русские былины в пересказах и записях (4 кл.). Считается, что смысл каждого текста передан его структурой. Прийти к смыслу через форму можно благодаря продуманной системе вопросов; в частности, они направлены и на сравнение текстов одного типа или разных типов. Это и многое другое вы найдете в книге Программа по литературному чтению для четырехлетней начальной школы (Л. Е. Стрельцова, Н. Д. Тамарченко, О. А. Баранник)