Совершенствование системы педагогических знаний привело к переходу профессионального мышления на диагностико-технологический уровень. При этом сменились основные категории классической дидактики: вместо принципов и методов стали все больше использоваться закономерности и технологии, а дидактика приобрела более практический характер.Книга адресована руководителям школ, учителям и студентам педагогических специальностей университетов; посвящена острой практической проблеме выхода массовой школы из кризиса с помощью диагностико-технологического управления процессом обучения. Ее основное содержание — вопросы научно-практической подготовки коллектива и последовательного включения резервов обучения:восстановления и совершенствования общеучебныхумений в первой четверти учебного года;совершенствования репродукции — во второй;становление хорошо успевающих учеников — в третьей;активизации творчества учащихся — в четвертой четверти. Это и многое другое вы найдете в книге Практическая дидактика (В. Н. Зайцев)