Одной из наиболее серьезных тенденций последнего времени в развитии гуманитарных наук является становление «смыслового мышления» - мышления, предмет или объяснительный принцип которого, так или иначе, определяется категорией «смысл».Наряду с философией, психологией и другими гуманитарными науками, к становлению смыслового мышления оказывается причастна и педагогика. В настоящей работе предпринята попытка рассмотреть образование как смысловой универсум. Теоретическая значимость и новизна исследования определяется тем, что: - использованы современные методологические подходы к анализу проблемы смысла в процессе обучения; - впервые теоретически обоснован и представлен феномен реализации учащимися смыслов в ходе обучения как процесс, влекущий за собой духовное обогащение учащихся и овладение личностным, «живым» знанием; - определены оптимальные условия, направленные на открытие учащимися собственных смыслов в процессе обучения; - разработана модель обучения иностранному языку,... Это и многое другое вы найдете в книге Педагогика смысла (Светлана Волкова)