В отечественной педагогике традиционно сложился приоритет развития интеллектуальных способностей детей. Современная школа все больше разделяет детское общество, вводя более жесткие нормы интеллектуальной "пригодности" для ребенка. Уже стало нормой при поступлении в школу демонстрировать скорость чтения и решение задач с иксами. Лозунги типа: "институт-в школу, школа-в детский сад" и т.п. стали привычными. Даже детские сады переименованы в дошкольные образовательные учреждения. Но ведь мы не можем до бесконечности искусственно ускорять темпы развития детей, не нанося непоправимого ущерба детской психике и здоровью. Детство - время становления эмоционального и духовного здоровья человека, и мы не имеем права забывать об этом. Это и многое другое вы найдете в книге Опыт работы интегративного детского сада (В. Алексеева)