В пособии рассматриваются особенности формирования коммуникативной сферы у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Предлагаются рекомендации к организации и содержанию работы по развитию коммуникативных умений и навыков умственно отсталых школьников. Приводятся образцы планирования занятий и примерные конспекты.

Пособие может представлять интерес не только для педагогов специальных (коррекционных) учреждений, но и для работников коррекционных и реабилитационных центров, а также студентов и родителей. Это и многое другое вы найдете в книге Обучение общению умственно отсталого ребенка (Л. М. Шипицына)