В рекомендациях представлены основные направления деятельности классного руководителя (воспитателя), вопросы системы воспитательной работы на основе диагностики личности, коллектива учащихся и родителей, формы взаимодействия с родителями учащихся, различные формы планов воспитательной работы, методика организации самоуправления. Рассматриваются направления анализа воспитательной работы, уделено внимание критериям воспитанности школьников.

Рекомендации могут быть использованы классными руководителями, воспитателями, заместителями директоров по воспитательной работе в школе. Это и многое другое вы найдете в книге Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя (Ф. П. Черноусова)