Для эффективного управления школой руководителям различного уровня необходимо знать, что является критериями её успешности или наоборот, чем вызваны проблемы, и отслеживать динамику по этим критериям, анализируя результаты и корректируя управленческий стиль. Основой учебного мониторинга являются уровни планируемых результатов обучения, а также процесс систематического слежения за учебным процессом, данные которого используются для его своевременной коррекции. Данное пособие предлагает цикличную модель мониторинговых исследований образовательного процесса, соответствующую требованиям ФГОС к содержанию образования, представляющую алгоритм работы в системе: учитель - ученик - результат - результаты класса - анализ учителя - результаты по предмету в контексте общей проверки знаний - анализ работы учителя по разным параметрам - оказание методической помощи учителю - коррекция учебного процесса. Подобный подход организуется с целью получения объективной и достоверной информации о... Это и многое другое вы найдете в книге Мониторинг качества учебного процесса. Принципы. Анализ. Планирование (Г. П. Попова, Г. А. Размерова, И. Б. Ремчукова)