В настоящей книге собраны работы автора, известного российского философа, написанные в разные годы и посвященные вопросам происхождения математики и ее преподавания в курсах начальной школы. Для каждой из них характерен культурно-исторический и методологический подходы и серьезная опора на эмпирический материал. Автор не только объясняет происхождение математики, но и анализирует использование ее построений и знаний в других научных дисциплинах, а также в пропедевтических курсах педагогики. Обсуждает он и три концепции преподавания — имманентного развития, формирования, культурно-исторической среды. Предлагаемая книга дает возможность не только по-новому взглянуть на природу математики, но и познакомиться с созданным в «Московском методологическом кружке» методом изучения науки и педагогики.

Книга ориентирована на самый широкий круг читателей — философов, ученых, педагогов, студентов. Это и многое другое вы найдете в книге Математика: происхождение, природа, преподавание: На материале генезиса геометрии, механики, символической логики, анализа пропедевтических курсов и концепций преподавания (В. М. Розин)