Данное учебное пособие посвящено психолого-педагогическим проблемам деятельности учителя и школьного коллектива. В ситуации, сложившейся сегодня в школе, учитель оказался обойден вниманием психологов, которые в большей степени (и это справедливо) занимаются учащимися и их родителями. Теоретики организации психологичесческой службы в образовании не считают эту проблему достаточно актуальной, подразумевая наличие у педагога психологической грамотности и культуры. Контакты с учителем психологов-практиков также редки. При этом не учитывается огромное воспитательное и психологическое влияние учителя на ребенка, а ведь он проводит с ним по совокупности времени больше, чем родители, находящиеся на работе, и уж гораздо больше времени, чем психолог, практически отвечающий за всех детей в школе. Таким образом, учитель может рассматриваться как важнейший потенциальный сотрудник психологической службы школы. С другой стороны, педагогическая профессия выливается в напряженнейший труд, и учитель сам нуждается в психологической помощи и поддержке. Именно с целью помочь педагогам и психологам была написана эта книга. Это и многое другое вы найдете в книге Личность учителя. Теория и практика (Е. И. Рогов)