В книге представлена модель качественной оценки учебно-предметных компетенций школьников, известная под названием SAM (Student Achievement Monitoring). Подробно освещены психологические основания модели, включающие ключевые понятия и положения теории культурного развития (Л.С.Выготский и др.), теоретически заданные качественные уровни освоения предметного содержания школьниками, изложены принципы построения соответствующих диагностических тестов. Приведены примеры заданий разного уровня с комментариями по всем основным разделам математики и русского языка в объеме начальной школы. Брошюра будет полезна учителям и руководителям образовательных учреждений, методистам, школьным психологам и специалистам службы оценки качества образования. Это и многое другое вы найдете в книге Диагностика учебно-предметных компетенций (С. Ф. Горбов, П. Г. Нежнов, О. В. Соколова)